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    “张现，你对学校老师还挺了解的嘛！”我感叹道。

    如今的人很难想象会有“专业低段老师”的历史存在，但这的确是上个世纪六七十年代农村小学乃至中学里普遍存在的一种现象。

    我小学一二年级时的语文老师叫马清，数学老师叫王芳。

    马老师上语文课的时候，教室里总是喧闹不已，课堂纪律可谓是糟糕透顶！她是如何教我拼音、如何教我识字的，我早已毫无印象。可时至今日，我依然不认识拼音，更不会说普通话，这是众人皆知的事实。

    众所周知，拼音是学习语文的基础，对于小学一二年级的学生来说尤为关键，错过学习拼音就意味着错失学习语文的最佳时机，错过学习语文将会严重影响一个人一生的学习进程。

    王老师教了我小学两年数学，在那期间，我虽然学会了一些简单的加减乘除运算，但我的数学成绩也常常只是在三四十分左右徘徊。

    那时，我不知道我如此差劲的成绩究竟是我智力的问题，还是老师教学水平的问题。

    但我清楚地记得，那个时候我同学中厌学的人很多，感觉他们和我一样，只是想混个小学毕业证罢了。

    犹记得上完二年级后的暑假里的一天，我在外割猪草时与张现偶遇，当谈到学习这个话题时，我向他大倒苦水：

    “张现，虽然我即将上三年级了，但感觉之前我白白学了两年语文，现在我还完全不认识拼音，更不会用拼音学习生字。”
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